TEMA 4: MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA

Objetivos de la unidad:
1.  Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.
2. Realizar las tareas individualmente o en grupo, con autonomía, y presentar los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado y mostrando actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. 

3. Conocer el territorio del Estado español y su organización en comunidades autónomas, las provincias que las componen y sus instituciones de gobierno.

4. Saber situar en el mapa las 17 comunidades autónomas que componen España y las 2 ciudades autónomas.

5. Familiarizarse con el funcionamiento de los gobiernos autonómicos y los ayuntamientos.

RETO:
La seño Irene y la seño Laura os retamos a que nos digáis municipios formados por una sola localidad y municipios formados por varias localidades. Podéis responder dejando un comentario. Si no podéis, no os preocupéis; lo podéis responder también en la clase.

Vídeos interesantes:

Explicación de la organización territorial de España

Localización de las Comunidades Autónomas (con mucha marchaaaa! Conviene ir parando en la barra espaciadora)

Para practicar un poco:

- Juego de las provincias

- Juego de las Comunidades

- Juego de las Comunidades 2

Haremos una pequeña prueba escrita el jueves.

Juegos relacionados con la unidad
- Juego de memoria de las banderas de Europa
- Juego banderas de Europa

TEMA 4: SALUD, DIETA E HIGIENE

Objetivos de la unidad:

1.- Conocer la importancia de la higiene corporal, doméstica y postural, así como de una alimentación y dieta equilibrada.

2. Comprender los nutrientes que nuestro cuerpo necesita, las funciones de cada uno de ellos y en qué alimentos podemos encontrarlos.

3. Ser conscientes de los beneficios de practicar actividad física y del descanso, así como el modo en que afectan a nuestra salud los malos hábitos de vida.

4. Conocer qué personas cuidan de nuestra salud.

5.- Utilizar estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 

6.- Adoptar actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionándolos con la práctica de hábitos saludable (precauciones al realizar ejercicio y cuidado de la postura). 

7.- Conocer y respetar las diferencias individuales y la de los demás, aceptando sus posibilidades y limitaciones e identificando las emociones y sentimientos propios y ajenos. 

Material interesante:

Alimentación

Higiene corporal:

Hábitos posturales:

JUEGA EN ESTOS ENLACES PARA PONERTE A PRUEBA Y REPASAR:

Test: ¿Cuánto te cuidas?

Explicación: Alimentación saludable

Conservamos nuestra salud

Cuidado de uno mismo

Pirámide alimenticia

Los nutrientes (los hidratos de carbono también se pueden llamar glúcidos).

Hábitos de higiene

Desayuno equilibrado

LOS SERES VIVOS

¿Qué sabemos de los seres humanos?

              Somos vertebrados

-          Somos  de  la  familia  de  los  monos. 

-          Somos omnívoros, aunque hay gente vegetariana

-          Somos vivíparos.

-          Que tenemos una parte de la cola del mono, que se llama cóccix

-          Que   tenemos  inteligencia  y somos  capaces  de  pensar.

-          Que expulsamos gases

-          Que tenemos órganos de los sentidos

-          Que podemos desplazarnos

-          Que tenemos extremidades

-          Tenemos aparato locomotor y sistema respiratorio.

-          El ser humano nace, crece, se reproduce y muere.

-          Etapas de la vida: nacimiento, infancia, adolescencia, edad adulta y ancianidad.

¿Qué queremos saber?

-          ¿Qué  es un vegano? – Ana, Paola y Eloy

-          ¿Por qué nos crece el pelo?- Erika

-          ¿Cuántos huesos tenemos?- Diego E. y Ana R.

-          ¿Cómo evolucionamos del mono al hombre?- Diego R. y Eloy

-          ¿por qué nos encogemos cuando nos hacemos viejos?- Alba y Leo

-          ¿Cómo funciona el aparato locomotor?- Marta y Diego E.

-          ¿Por qué somos distintos los niños y las niñas? Dani, Ana R. Ana T.

-          ¿Cómo nacen los dientes? Paola y Laura

-          ¿Cómo se produce el crecimiento?Marta y Paola

-          ¿Por qué unos estiramos más que otros? Eloy y Diego E.

-          ¿Por qué  hay personas que no pueden ver? ¿O personas con alguna “discapacidad”? Mariel y Paola

-          Por qué si perdemos una mano o una pierna…no nos crece otra (como a las estrellas de mar)?Alba y Ana T.T.

-          ¿Por qué los animales no pueden hablar como los humanos? Marta y Mariel

-          ¿Por qué nos mareamos cuando damos vueltas? Laura y Dani

-          ¿por qué late el corazón?¿Qué pasa cuando nos da un infarto? Diego E. y Eloy

-          ¿Por qué aumentan los latidos cuando hacemos deporte? Amina

-          ¿Por qué nos viene el hipo? ¿Por qué el agua, no respirar o un susto, nos quita el hipo? Amina 

-          ¿Por qué necesitamos respirar?Marta

-          ¿Por qué crujen los huesos y las articulaciones? Alba

-          ¿Hay gente más lista que otra?¿ Se puede desarrollar la inteligencia?

-          ¿Por qué se nos rompen los huesos? Marta y Ana R.

-          ¿Cómo se puede quedar sorda una persona?

-          ¿Qué es la pubertad? Dani y Eloy

     Tod@s pueden buscar todas las preguntas que quieran o investigar sobre alguna otra cuestión que les llame la atención al ponerse a buscar información. Pueden contestar directamente en "Comentarios", (justo debajo de esta entrada) y poner vídeos relacionados con el tema. O bien, explicarlo en clase a la vuelta de vacaciones.

        

    Vídeos relacionados para aprender: 

•         Evolución del ser humano

•      Los seres humanos: características principales

•     Aparato digestivo

Aparato respiratorio

Aparato excretor

Aparato circulatorio

TEMA 3. LA HIDROSFERA

Objetivos:

- Buscar, seleccionar y organizar información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito, con terminología adecuada, usando las tecnologías de la información y la comunicación 

- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados y analizar informaciones manejando imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes.

- Realizar las tareas individualmente o en grupo, con autonomía, y presentar los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado exponiéndolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.

- Explicar y definir las características de la hidrosfera, los tipos de aguas, las masas de agua continentales y marinas, y los principales ríos de España y Andalucía.

- Valorar el uso que hace el ser humano del medio, el impacto de su actividad su organización y transformación.

Objetivos de la unidad:

- Conocer la composición de la hidrosfera, los estados del agua en la Tierra y los tipos de aguas.

- Reflexionar y valorar el cuidado del agua y cómo no contaminarla.

- Comprender los movimientos y el ciclo del agua, así como los procesos que tienen lugar en él: evaporación, condensación y precipitación.

- Aprender vocabulario específico relacionado con los ríos y saber usarlo con adecuación: nacimiento, desembocadura, curso medio, alto y bajo, meandro, régimen, caudal, afluente...

-Conocer los principales ríos de España y Andalucía, su localización en el mapa y sus características básicas (longitud, caudal y régimen).

¡NO OLVIDÉIS REPASAR LAS FICHAS DE CLASE! Son más importantes que el libro, porque resumen lo más importante de la unidad.

Actividades online para practicar y repasar:

- Importancia del agua y sus estados:

- El ciclo del agua:

- Vocabulario: los ríos.

- Rios de España: Vertientes.

- Ríos de España (Nivel inicial)

- Juego Ríos de España (Nivel 2)

- Juego de los Ríos de España

Actividades y videos de interés y ampliación:

- Características del agua

- Estados del agua

- Preguntas sobre la hidrosfera